为深入推进思想政治理论课改革创新，持续提升思政课教师教学能力与科研素养，推动人工智能技术与思政课教学科研深度融合，10月15日，我院举办思政课教师教学能力提升培训班开班典礼，特邀福建省教育管理信息中心原主任林冬青围绕“生成式人工智能在思政教学科研中的深化应用”作专题讲座。

开班典礼上，执行院长吴春莺围绕新时代思政课建设的新形势、新任务，对全体思政教师提出三点要求。一是提高站位，强化责任担当，要深刻认识新时代办好思政课的重要意义，始终坚持立德树人根本任务，进一步增强上好思政课的责任感与使命感，自觉将个人教学发展融入学院事业发展和思政课建设全局；二是立足课堂，坚持学用结合，要牢牢把握课堂教学主阵地，坚持以学生为中心，紧密结合学生思想实际和成长需求，将理论学习成果转化为教学实践能力；三是守正创新，推动协同并进，要坚持正确政治方向和育人导向，主动适应数字化、智能化发展趋势，积极探索人工智能等新技术在思政课教学与科研中的应用路径。

“好课不该只存在收藏夹里。”林冬青在讲座中拆解的第一步，是把一节公认的好课视频丢给大模型，让AI拆出教学方法、提问逻辑与节奏设计，落成一份SKILL.md文件，塞进WorkBuddy重启生效。这根“标尺”立起来之后，教师把自己的课堂录音转写稿或旧教案喂回去，AI便能逐项比对落差。丽水学院马院的教师们当晚就在笔记本上同步建文件，有老师课后感慨：“过去评课靠感觉，现在第一次有了可复用的诊断基线。”

从“照镜子”到“调风格”再到“固成果”，闭环的真正门槛在第三步。多位参训教师坦言，前两步顺手，但把别人的方法迭代成自己的教学习惯，需要三轮以上投喂与修正。林冬青次日上午把每一步的投喂对象、迭代次数和导出方式逐行标注回传。目前，学院已有教师将沉淀后的个人教学操作系统分享至教研组内测——AI进思政课堂，正从“听讲座时的点头”变成“周一备课桌上的SKILL文件”。

此次开班典礼暨专题讲座的成功举办，进一步明确了本次培训的目标与要求，为教师深化理论学习、提升教学能力、探索智能技术应用搭建了交流学习平台。下一步，我院将以此次培训为契机，持续加强思政课教师队伍建设，推动教师将培训成果转化为教学实践和科研创新的实际成效，不断提升思政课建设质量与育人水平，努力推动新时代思政课改革创新取得新进展。

（一审：过其欢；二校：周之新；三审：张俊霞）